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陕西省高中教师省级脱产研修项目培训心得

来源:教研室   时间: 2018-06-21  浏览:

  2018年4月10至4月19日,我有幸参加“陕西省高中教师省级脱产研修项目(信息技术学科)”为期10天的培训。通过这次省级培训,我个人获益匪浅,对信息技术这门课程有了更深入的认识,同时对未来这门课程的发展前景和重要性有了进一步的理解,在专业内容和职业发展上对我启发良多。
  本次培训中,七十一中李辛老师开课组织的“破冰活动”,以游戏的方式让老师们由陌生到相识,迅速拉近了彼此间的距离,凝聚成一个充满朝气、团结向上的班集体。李辛老师通过几个教学案例,为大家讲解了在教学中如何培养学生的计算思维能力;名师工作室主持人、省教科院白珍老师就互联网+下的教育教学及新颁布的课程标准,为大家做专题报告;西大附中朱丽花老师就信息技术教学的薄弱环节——概念的教学与运用,为大家讲解自己的认识和方法;碑林区信息技术教研员、名师工作室主持人孙波老师,就信息化环境对教育教学的影响,做了专题报告;交大附中蒋帅老师与参加培训的老师们就信息学竞赛与编程教学问题互相交流经验;莲湖区信息技术教研员、省“十三五”规划研究课题主持人李南颖老师,向大家介绍了自己在教学理念、策略与方法、能力提升等方面的思想和方法;与铜川张馥凝老师一道,师大附中李靖老师担任了《编程解决问题》同课异构活动的主讲教师,并且为学员们讲授了微课的设计原则和制作方法;师大附中马立老师为大家介绍了智慧校园的基本概念、组成原理、构建方法与应用实例;西电中学王煜老师为培训班上示范课并与学员们进行了讨论。10天的培训,内容丰富,形式多样,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有技艺上的增长。现将我培训的心得总结如下:
  1、观念上的更新。
  本次培训,最大的收获是使我在观念上有了更新。通过老师们对2017高中信息技术新课标的解读,我对信息技术学科有了更深的理解。新课标的变化主要体现在“学科核心素养”“学科大概念”和“基于项目的学习”等关键内容上,其中,“学科核心素养”是培养目标的变化,“学科大概念”是教学内容的变化,“基于项目的学习”是有关教学方法的变化。“学科大概念”包括数据、算法、信息系统和信息社会四个方面,体现了计算机科学的基本概念、知识、原理和方法。这是对信息技术课程内容的重新构建,意味着我们的教学重心,将从过去的软件操作技能,转向数据、算法等计算机科学与技术方面。
  2、理清思路,积极了解信息技术前沿,扎实开展学科教学活动。
  在讲座中专家们列举的一些信息技术应用实例,运用的一些教学相关软件,介绍的一些前沿的技术,无不让我眼前一亮,而这些很多都是他们自己通过书本或网络等途径自学而后提炼的一些知识。我们信息技术教师要做一个动脑的教师,一个智慧型的教师,在今后的教学中不应是一味地钻研教法,而应该投入一部分精力用于学习新知识、新技术方面,信息技术课堂应该把更多的新技术运用到我们的教学中,让学生感受到技术的发展,技术的先进,开阔视野,感悟到信息技术的乐趣,产生学习的求知欲望,激发探索新知识的积极性,使学生能够主动有效地学习,这样的课堂教学才是真正的有效课堂。另外了解到一些好的软件(比如微课制作软件、录课软件、西沃助手等)和书籍我将进一步深入学习和整理,介绍给我们的教师,希望对我们的老师今后的教育教学有所帮助。
  3、树立终身学习观念,实现信息技术教育持续发展。
  短短的10天培训,我们聆听了很多专家的讲座,他们中有大学里的教授、省级信息技术学科研究员,还有来自师大附中等一线的信息技术教师,每个人的讲座都有自己的风格,堂堂都精彩,我打心眼里被这些专家们渊博的学识、深厚的专业积淀、对信息技术学科钟爱深深地折服。西安市碑林区进校信息技术教研员在给我们做讲座时开玩笑的说,这几十年来他天天都要学习关于信息技术方面的知识,如果他把这些学习时间的一半用于开设奥数班的话,他现在的身价早都几百万了。虽然是玩笑话,但是道出了一位一线信息技术教师的默默耕耘和“活到老学到老”的初心。信息技术学科本身具有它的特殊性,技术发展日新月异,要求信息技术教师对信息技术的变化具有较高的敏锐度,作为一名信息技术教师如果不努力实现在专业知识上的发展,将跟不上不断变化的新形势。所以我要认清学科特点,勇于挑战,树立信心,不断学习,用新知识和新技术不断完善自身,树立终身学习观念,促进信息技术学科教育教学质量的提升和学科良性发展。
  培训虽然是短暂的,但是收获是无限的,它给我带来很多思考、启示和帮助,我要用这次学习所得,来指导自己今后的教育教学。同时感谢学校领导能让我去参加这次培训,也希望有更多的机会让我们信息技术教师走出去,参加培训学习,了解前沿的技术和更新的理念,不断地提高自身的专业水平和教学能力。
(编辑:李颖)

 
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