1.中小学生心理健康的培养和教育要科学化。科学的真正含义是追求客观事实、讲究方法合理。首先要注意心理训练材料的科学性；其次要根据学生的实际，随时调整训练的目标；再次对学生评价要客观，评价的方法、手段要统一。
2.中小学生心理健康教育与培养要规范化。无论是心理训练课，还是学生的心理档案、心理咨询室的建立、咨询员的培训等，力求规范，统一标准，统一要求。
3.中小学生心理健康的培养和教育要系统化。要采取多种形式，开展心理素质的培养和教育，把心理教育纳入正式活动课程，这样有利于心理训练的系统性和教育的有效性。
4.中小学生心理健康的培养和教育要整体化。学生的心理健康教育不仅仅是心理老师的事，还是整个学校、家庭、社会的事，因此，每一位老师在教学过程中，都要注意对学生进行心理健康的培养。有条件的学校可以逐步建立规范的心理咨询室，把整体训练和个体心理咨询、治疗结合起来。还可以结合本校的特点，开展丰富多彩的课外心理训练活动。
5.开展中小学生心理健康教育，要注重对教师心理素质的培养。在我们的研究中发现，教师的心理素质对学生的心理素质有一定影响，因此，要切实提高学生的心理素质，就要从提高教师的心理素质入手。
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