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稳中求变 锐意进取
-----宁强一中教学管理工作巡视
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在县委,县政府的领导下,宁强一中坚持"内强素质,外树形象",教育教学工作井然有序,教研教改有声有色,已初步建立了一支思
想过硬,业务精良,教风严谨的教师队伍,教育教学质量稳步提高。 |
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立足常规教学，实行目标管理
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学校实行年级组内同科教师集体备课制，教案经教研组长签字后方可进教室讲课;定期检查评比教师教案和作业批改及记录情况，开展教案“创优评差”活动；努力优化课堂教学结构，向课堂教学要质量，实行上课辅
导签名制度，对课堂教学质量实行学校，年级组，学生三方考核。
为了从根本上扭转平时考试题目偏难，学生学习积极性受挫的局面，学校出台了教学质量目标管理和考核办法。针对高一、高二、高三不同年级，不同科目，不同班级（层次）的具体情况，制定了不同的及格率和优秀率，并把质量目标完成情况同年级考核和奖金分配挂钩，这种以教学目标质量管理为杠杆来调节教学的做法，收到了良好的效果，教师教风端正，教育面向全体学生，学生学习风气浓厚，促进了教学质量的大面积提高。
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更新教育观念，深化教学改革
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立足常规教学，并不是不吸收现代教学思想，不进行教育教学改革。常规教学是实行教学改革的前提条例和有力保障。
任何事物的变革首先在于观念的转变。宁强一中领导班子组织全体教师认真学习领会国内外优秀的教育思想，汲取先进的教育理念。坚持做到教育教学方面的报刊到年级组，到教师的桌前案头，坚持让每一位教师，每一学期上好一节公开课，选择好一个教研课题，写好一篇教研论文。为了增进交流，开阔教师视野，学校还先后派各教研组的教师到四川德阳，洋县一中，汉中中学，勉县一中，南郑一中等学校交流学习。学校还利用周未及假期为教师开设理论与操作课，提高教师运用现代化教学的技能。
学校成立了随机听课小组，坚持周周随机听课。学校每年都要举行一次全员赛教活动，对赛教优胜者进行表彰奖励，并大力提倡让高级教师或优秀教师上好示范课，让青年教师上好观摩课，让新调入教师或分配来的教师上好汇报课。教学教研活动的深入开展有力地促进了教师角色的转变，旧有的传统的教学模式被以学生为主体的现代科学的教学模式所替代。在整个教学过程中，学生是主体，教师是主导，课堂上充满了师生平等的和谐气氛，形成了师生互动良性循环的大好局面，不同层次的学生都能够学有所得，学有所长，充分体现了现代教育思想中“以人为本”的教育理念。
为了促进教育改革向纵深发展，宁强一中还积极推行社会评教，经常召开学生代表，学习委员和学生家长会，征求学生及家长对任课教师情况的意见及建议，并由教导处将相关信息反馈给任课教师，为任课教师调整自己的教学内容，方法，密度，节奏等提供了可供参考的第一手资料，同时也促进了教师与学生，家长间的交流，求得学生及家长的理解和配合，为课堂教学创造了一个宽松而温馨的外部环境。
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树立竞争机制，搭建创新平台
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没有竞争就没有方法的创新，就没有事业的进步。宁强一中制定了一系列有利于教师成长的方案，如《宁强一中名师评选办法》，《教师论文展示园地等》。除每年一次的全员赛教外，还坚持开展教学基本功，课堂教学优化设计，课堂教学改革实验等不同层次，不同类型的赛教评优树模活动，并把培养学生的创新意识和创新能力作为评估教师教学的主要参照指标。教无定法，学无定法,一课多教，一题多解，一问多答，一个实验多种方案。竞争机制的引入，创新教育思想在课内课外的渗透，使学校里形成了师生平等，生动活泼的教学环境，也把一批有着鲜明教学风格，颇具创新精神，深得学生欢迎的教师推向前台，起到了示范作用。
宁强一中的教育教学工作，在稳定中求发展，既锐意进取改革，又注重实效，以常规教学为着眼点，以教改为突破口，带动教育教研，以教育科研培养名师，初步形成了一套拥有宁强一中特色的教学管理体系，从而保证了学校教育教学质量的稳步提高。
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