追求目标要恰当

　
2003-12-06


来自：陕西省教育

　　朋友的孩子是个很懂事、很听话的女孩，现在正上高二，成绩相当优秀，也许是家长望女成凤太心切吧，朋友总希望孩子的成绩能再好一点，平时也喜欢抓住一切机会教育、引导。
　　一次，朋友见到有一篇介绍某省状元的文章，拿回去让孩子看看，没想到一向听话、懂事的孩子却相当反感，最后哭着对家长说：“我做不到，我不行。”对此，朋友很是不解：“我并没有让孩子一定要成为状元的，只不过想让孩子了解一些这些人的情况。”听罢朋友的诉苦，我不得不告诉朋友，尽管你的初衷不是要求孩子一定要成为高考状元，但在给孩子看这篇材料时，无形之中给了孩子就会以消极的情绪来对待家长的好心。
　　其实，生活中类似的例子并不少，孩子喜欢跑步，但绝对不一定非得跑第一，如果孩子感到离第一的成绩相差太远时，孩子就会对跑步感到痛苦，就会放弃。从心理学的研究看，无论是对孩子提出要求还是给孩子制定目标，都应充分了解孩子的实际情况，正象我们常说的“要让孩子能跳一跳摘到桃子。”因此，目标只有使孩子感到能达到，具有一定的吸引力才能引起孩子的兴趣，才能使得孩子为这个目标去努力。
　　作为家长，我们需要为孩子选择学习的榜样，引导孩子确定目标，但这个目标不一定是越高越好，离开孩子的实际，越是完美的榜样可能对孩子造成的伤害和失望越大。好的东西并不是人人都能学来的，家长千万可别只做一厢情愿的事。